Tålmodighed er en god kvalitet til lærere i tidlig barndomsudvikling.
Tidlig barndom er generelt defineret som de første fem år af et barns liv. Som lærer i den tidlige barndomsudvikling påvirker dine evner og personlighed, hvordan børn forstår, opfatter og reagerer på klasseværelset og verden omkring dem. Selv om en del af dine ansvarsområder er akademiske, er daglig interaktion, der tilskynder til social, følelsesmæssig og fysisk udvikling, lige så vigtig.
Tålmodighed
Fordi småbørn ikke altid har selvkontrol og har korte opmærksomhedstider, barndomsudvikling lærer har brug for tålmodighed. Børn følger ikke altid instruktioner eller lærer nye opgaver hurtigt, så en lærer skal tålmodigt gentage og styrke retninger og adfærdsmæssige retningslinjer. Lærerne skal effektivt tage fat på hvert barns behov og udviklingsmæssige fremskridt, samtidig med at man opretholder åben kommunikation med forældre og støttepersonale. Ifølge Laura Colkers essay, "Tolv karakteristika for effektive børnefaglærere", har gode lærere en lang sikring for exasperation, frustration og vrede. "Højkvalitetslærere er tålmodige med fremskridt og arbejder effektivt med forældre og medarbejdere for at fremme vækst og udvikling.
Fleksibilitet og kreativitet
Uden fleksibilitet og kreativitet mister en tidlig barndomslærer sin evne til at tilpasse sig forandring og inspirere unge liv. På grund af barnets forandringer og forskoleundervisningslokaler skal en lærer lære at arbejde med nye udfordringer: Hvorvidt jordnøddesmørkere springer over gulvet eller et udendørs legeplads bliver til en regnfuld mudderpit, skal en lærer reagere positivt på uforudsigelige situationer, komme op med fleksible tidsplaner og nye ideer til at underholde og uddanne eleverne. Kreativitet hjælper en lærer indarbejder forskellige læringsstile i klasseværelset. For eksempel kan en lærer bruge dukker, musik eller kunstforsyninger til diskutere litteratur - eller skabe et inspirerende videnskabsrum ved at lade eleverne udforske magneter og forstørrelsesbriller.
Passion
Ifølge Laura Colker's artikel rapporterer tidlige barndomslærere, at en lidenskab for undervisning er en af de vigtigste kvaliteter af en god lærer. Passion omfatter hjertefelt entusiasme, som tilskynder til udvikling og ofte resulterer i jobtilfredshed, idet man ved, at arbejdet gør en forskel. Selv i et udfordrende klasseværelse kan et barn se et nyt koncept, effektivt løse en konflikt eller demonstrere en ansvarlig adfærd, hvilket giver en følelse af succes. Uden lidenskab for udviklingen af unge liv kan en lærer bære ud eller brænde ud.
Dedikation
Små børn reagerer på lærere, der er dedikerede og stræber efter at skabe et sikkert og sikkert læringsmiljø. Tillid til relationer mellem lærere og børn resulterer ofte i positive uddannelseserfaringer. Ifølge Jacqueline Zellers artikel om Harvard Graduate School of Education, "Early Childhood Education and Beyond: Lærer Child Relationships and Learning" "Højkvalitets børnepasning erfaringer understøtter udviklingen af sociale og akademiske færdigheder, der letter børnets senere succes i skolen. " I artiklen fremgår det også, at der er understøttende bevis for, at tætte relationer mellem lærere og børn er en vigtig del af skabelsen af et højt uddannelsesmæssigt miljø. Gode lærere er dedikerede lærere.
